طرح درس روزانه ایثار و فداکاری مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی یکی از مباحث مهم و جذاب است که به دانش‌آموزان مفاهیم مهمی را درباره این دو ارزش ارائه می‌دهد. این درس در قالب یک طرح روزانه تدریس می‌شود که شامل 5 صفحه ورد قابل ویرایش است. این طرح درس با استفاده از متدهای تدریس متنوع از جمله توضیح مفاهیم، پرسش و پاسخ، فعالیت‌های گروهی و نمونه‌های عملی، دانش‌آموزان را با اهمیت و ارزش ایثار و فداکاری آشنا می‌کند و آن‌ها را برای بیشتر شناختن و احترام به این ارزش‌ها آماده می‌سازد.

نام درس: تعلیمات اجتماعی پایه: پنجم ابتدایی موضوع درس: ایثار و فداکاری

فهرست مطالب
هدف کلی: 3
اهداف جزئی: 3
اهداف رفتاری: 3
وسایل مورد نیاز: 3
فضا و مدل کلاس: 3
راهبرد ایجاد انگیزه: 3
فرم شماره(1) 3
فرم شماره(2) 4
جمع بندی: 5
ارزشیابی پایانی: 5
تعیین تکلیف: 5

هدف کلی:
آشنایی با ایثار و فداکاری
اهداف جزئی:
آشنایی با مفهوم ایثار و فداکاری
آشنایی با کاربرد ایثار و فداکاری در زندگی روزمره
ایجاد و تقویت روحیه فداکارانه
اهداف رفتاری:
1- ویژگی های ایثار را بیان کند.
2- فواید و نتایج ایثار را در اجتماع برشمارد
3- نمونه هایی از فداکاری و ایثار را در زندگی روزمره ذکر کند.
4- مطالب آموخته شده درس ایثاررا در رفتارهای روزانه خود به کار برد.
وسایل مورد نیاز: کتاب درسی- تابلو- گچ- دانش آموزان- فرم های شماره (1) و (2)
فضا و مدل کلاس: ابتدا به صورت سنتی و بعد به صورت گروهی 4 نفره
راهبرد ایجاد انگیزه: معلم متن درس را با شیوه ای جذاب برای دانش آموزان می خواند و نمونه هایی طرح درس روزانه ایثار و فداکاری مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی از ایثار و فداکاری را که به نظرش می رسد برای دانش آموزان بازگو می کند.
ارائه درس: درابتدا معلم سوالاتی را که از قبل آماده کرده، در قالب فرم شماره(1) که به صورت فردی دانش آموزان پاسخ گو آن باشند را در اختیار آنها قرار می دهد.
فرم شماره(1)
1- آیا تا به حال اتفاق افتاده که به چیزی احتیاج داشته باشید اما آن را به فرد دیگری بدهید که او نیز به آن چیز احتیاج دارد؟
2- آیا می توانید نمونه ای از این کار را بیان کنید؟
3- ایثار به چه معنا است؟
4- آیا ایثار انواعی هم دارد؟ نام ببرید؟
در مرحله دوم: فرم شماره(1) را جمع آوری کرده و نمره آن را لحاظ می کند. سپس فرم شماره (2) را در اختیار دانش آموزان قرار می دهد تا باز به صورت فردی به سوالات پاسخ دهند. در هر پاسخ جای یک گزینه خالی برای پاسخ احتمالی جدید گذاشته می شود و
دانش آموزان باید به ترتیب امتیاز دهند. مثلاً امیتاز 4 بالاترین بعد 3 بعد 2 و در آخرین امیتاز که پایین ترین امتیاز 1 است قرار می گیرد.
فرم شماره(2)
1- آیا تا به حال اتفاق افتاده که به چیزی نیاز داشتید و در کنار خود مشاهده کردید که کسی دیگر نیاز بیشتری به آن وسیله دارد در آن هنگام چه کردید؟
الف) آن وسیله را چون خودم نیاز داشتم برای خود برداشتم
ب) اگر قابل تقسیم کردن باشد نصف آن را به دیگری و نصف دیگر آن را برای خود برمی دارم.
ج) همۀ آن را به فرد دیگر که نیاز بیشتری داشت دادم.
د……………………
2- ایثار به چه معناست؟
الف) فداکاری ب) از خودگذشتگی
ج) هرچیزی که برای خود می پسندی برای دیگری نیز بپسندی
د……………………
3-آیا درسی از سالهای قبل در مورد موضوع درس امروز (ایثار) به یاد دارید؟ نام ببرید.

الف) دهقان فداکار ب……………………………..
در مرحله سوم: بعد از پاسخهای فردی از دانش آموزان می خواهیم تا پاسخها را در میان گروه بررسی کنند و امتیاز دهند و همدیگر را بر سر امتیازات متقاعد کنند.
سپس جدولی می کشیم و از تیمها نمره هایشان را می پرسیم. در مرحله بعد روی تخته سیاه جدولی رسم می کنیم و امتیازات تیمها را می نویسیم و حالا این تیمها هستند که بر سر نظریات خود تیمهای دیگر را متقاعد می کنند.
جمع بندی: در این قسمت معلم پاسخهای درست تر را از روی جدول انتخاب و به
دانش آموزان انتقال می دهد. در مورد درس هر نکته ای که ضروری به نظر می رسد بیان
می کند تا دانش آموزان هدف درس را متوجه شوند.
ارزشیابی پایانی: نمونه هایی از ایثار و فداکاری را که در فیلم ها دیده یا در کتاب ها
خوانده اید را برای کلاس بازگو کنید.
به نظر شما اگر ایثار و فداکاری نیروهای مردمی نبود، نتیجه جنگ چه می شد؟
تعیین تکلیف:
در مورد حسین فهمیده اطلاعاتی را جمع آوری کرده و برای جلسه بعد به همراه خود بیاورید.