طراحی آموزشی علوم ششم ابتدایی موضوع زمین پویا تشکیل شده از 3 صفحه ورد و قابل ویرایش می باشد در این پروژه، دانش‌آموزان با یادگیری درباره شهاب سنگ‌ها و تاثیر آن‌ها بر روی زمین، به دنیایی جدیدی وارد می‌شوند. پرسش اساسی این درس این است که چگونه شهاب سنگ‌ها باعث ایجاد گودال‌هایی با عمق متفاوت می‌شوند. در این پروژه، دانش‌آموزان با استفاده از روش کاوشگری و جمع‌آوری اطلاعات، به این پرسش اساسی پاسخ می‌دهند و فرضیه‌هایی را درباره تاثیر اندازه، سرعت و جنس شهاب سنگ‌ها بر روی گودال‌ها مطرح می‌کنند. این پروژه، دانش‌آموزان را به دنیای علم و آزمایش‌های علمی نزدیک‌تر می‌کند و در عین حال، مفاهیم علمی را در قالب یک پروژه جذاب و کاربردی به آن‌ها آموزش می‌دهد.

طراحی آموزشی علوم ششم ابتدایی – عنوان واحد یادگیری: زمین پویا، علوم ششم
پرسش اساسی:
چگونه شهاب سنگ­هایی که به زمین فرود می­آیند گودال­هایی با عمق متفاوت ایجاد می­کنند.
منطق درس: این درس ارائه شده تا با استفاده از آن با زمینی که در آن زندگی می­کنند آشنا شوند. و برای بهتر شدن زمین و حفاظت از آن فعالیت­هایی انجام دهند.تا از منابع آن استفاده کرده و از تخریب آن جلوگیری کنند.
چگونگی:
استفاده از روش کاوشگری
گام اول: طرح مساله
در تلویزیون خبرنگاری در مورد دو شهاب سنگی که بر روی زمین افتاده بودند صحبت می­کرد. او می­گفت هنگام برخورد یکی از شهاب سنگ­ها گودالی بسیار کوچک ایجاد شده است، اما شهاب سنگ دیگر گودالی با عمق زیاد در زمین ایجاد کرده است. طراحی آموزشی علوم ششم ابتدایی موضوع زمین پویا به نظر شما چرا قطر و عمق گودال‌های ایجاد شده یکسان نیست ؟
گام دوم: جمع­آوری اطلاعات
آیا اندازه­ی شهاب سنگ روی عمق گودال تاثیر دارد؟ بله
آیا سرعت شهاب­ سنگ روی عمق گودال تاثیر دارد؟ بله
آیا گودال از قبل به وجود آمده و به زمان برخورد شهاب سنگ مربوط نیست؟ خیر
آیا جنس سطح روی عمق گودال تاثیر دارد؟ بله
آیا میزان نیروی شهاب سنگ روی عمق گودال تاثیر دارد؟ بله
گام سوم: ارائه فرضیه
هرچه اندازه ی شهاب سنگ بزرگتر باشد، گودال ایجاد شده عمیق تر خواهد بود.
هرچه سرعت شهاب سنگ بیشتر باشد، قطر گودال ایجاد شده بزرگتر خواهد بود.
اگر شهاب سنگ در اقیانوس سقوط کند، گودالی ایجاد نمی شود.
هر چه ارتفاع بیشتر باشد نیرو بیشتر است پس لحظه برخورد جسم به سطح قطر دهانه بیشتر خواهد شد.
جنس سطح برخورد هم مهم هست چون خاصیت تراکم مولکولهای ماده ای که قرار است شهاب سنگ بر روی آن سقوط کند هم تاثیر دارد.
جرم گلوله و مساحت سطح گلوله هم مهم است.

گام چهارم: آزمایش
وسایل مورد نیاز آزمایش: تیله یا سنگ هایی در اندازه های مختلف، خاک، گچ، آب و متر برای اندازه­گیری و خط­کش
آزمایش جرم و اندازه:
دانش آموزان را به دو گروه تقسیم کرده و برای هر گروه در یک گوشه از کلاس یک ظرف با مقدار یکسان گچ قرار می­دهیم متر خیاطی روی دیوار نصب می کنیم و از دانش آموزان هر گروه میخواهیم که با ارتفاع نیم متر تیله ها را بر روی ظروف بندازند. تنها تفاوت آزمایش این است که تیله­­­ی گروه اول کوچکتر و تیله­ی گروه دوم بزرگتر است. پس از هر بار انداختن اندازه قطر گودال ایجاد شده و عمقش را به میلیمتر اندازه بگیرند .
سپس این آزمایش را با عوض کردن متغیر آزمایش را تکرار کنند .