طرح درس ملی فارسی سوم ابتدایی درس دریا درس پانزدهم نمونه دوم این طرح درس شامل 7 صفحه ورد قابل ویرایش است. طرح درس برای پایه سوم دبستان تهیه شده است. در این درس، هدف اصلی تقویت مهارت زبانی و توجه به آثار و قدرت خداوند در دریا وجود دارد. اهداف جزئی این درس شامل تقویت مهارت های زبانی دانش آموزان است. انتظارات از دانش آموزان در این درس شامل درک مفاهیم و مطالب دریا و همچنین توانایی بیان درست و مناسب درباره این موضوع است. در این درس، فضای آموزشی باید به گونه ای فراهم شده باشد که دانش آموزان بتوانند به طور فعال در فعالیت های درس شرکت کنند.

باسمه تعالی
طرح درس ملی فارسی سوم ابتدایی
مشخصات کلی
طرح درس شماره:
تعداد دانش آموز:
عنوان درس: دریا
صفحه:

آموزشگاه:
پایه:سوم
تاريخ اجرا:
مدت تدريس:50دقیقه

مدرس:
فعالیت های قبل از تدریس
الف)هدف کلی:تقویت مهارت زبانی-توجه به آثار و قدرت خدا(دریاو…)
رئوس
مطالب
اهداف جزیی
حیطه هاو اهداف
انتظارات از دانش آموزان در این درس
عرصه ها
فضای آموزشی
و نحوه چیدمان کلاس
پیش بینی روش تدریس
وسایل آموزشی

وظایف دانش آموز در قبال

خدا

خلقت
(طبیعت

خود

دیگران

1 – معرفی دریا به عنوان یکی از جلوه های زیبا و بی نظیر طبیعت و فواید آن
2 – آموزش نشانه ی

اهداف شناختی : آموزش صدا و نشانه¬ی(یـ ،ی)- تقویت مهارت های گوش دادن و سخن گفتن- تشخیص صدای«یـ ، ی» در آخر،وسط و اول کلمه- توانایی خواندن کلمات با حروف خوانده شده
ج)اهداف رفتاری:دانش آموزابتدا بتواند کلمات درون درس را با تصویربخواند-دانش آموز بتواند حرف «یـ ،ی» را در کلمات تشخیص دهد-دانش آموز در انتهای درس بتواند کلمات را بدون تصویر بخواند
تعقّل

1 – گسترش دامنه واژگان دانش آموزان

*

*
صندلی کلاس به صورت دایره ای چیده شود.

روش چند حسی و فعال
کتاب درسی-راهنمای معلم-لپ تاپ-نشانه گر- کارت های نوشتاری –قایق کاغذی- لیوان چای

ایمان

2-اشنایی با جلوه های افرینش مثل دریا

*

*

علم

3-معرفی آرایه تشبیه به دانش آموزان

*

عمل

4-تقویت مهارت نوشتن دانش اموزان

*

*

*

اخلاق
5-روحیه معنوی در دانش اموزان تقویت می شود .

*

*

*

*

فعالیت های حین تدریس
فعالیت های یادگیری
فعالیت دبیر
(ایجاد موقعیت یادگیری )
فعالیت دانش آموزان
(اندیشه ورزی، دست ورزی، خلاقیت توام با خوباوری، خودپایایی و خود ارزیابی )
روش تدریس
وسایل آموزشی
زمان
فعالیت های مقدماتی
سلام و احوال پرسی-حضور و غیاب-توجه به حالات عاطفی
آماده شدن دانش آموزان جهت تدریس هم چون آماده کردن کتاب و قلم خود
ایفای نقش، پرسش و پاسخ، توضیحی

ماژیک-برد- قلم کتاب-

5

پیش بینی رفتار ورودی
سوالاتی در مورد دریا و نعمت های خداوندی از دانش آموزان پرسیده می شود .
اندیشه ورزی دانش آموزان به صورت گروهی و بحث و تبادل نظر جهت پاسخ گویی به معلم
”

”
5

ارزشیابی تشخیصی
یا سنجش آغازین
پرسیدن به صورت داوطلبانه از دانش اموزان از جلسه قبل
پاسخ گویی دانش آموزان به پرسش شفاهی و بیان نقطه نظرات شان نسبت به موضوع به صورت فردی یا گروهی

”

”
3

آماده سازی
( ایجاد انگیزه و معرفی درس جدید)
پخش کردن صدای امواج دریا برای دانش آموزان
نشان دادن قایق کاغذی-نشان دادن چای داخل لیوان به دانش آموز و لمس آن
توجه دانش آموزان به موضوع جلب شود و مبحث را دنبال نمایند و به سوالها پاسخ می دهند .
توضیحی و صدا
”
2

ارائه درس جدید
لحاظ کردن ارزشیابی فرآیندی
از دانش اموز می خواهم چشمان خود را ببندد و خود را در کنار دریا تصور کند و دقایقی در همان حال بماند؛ سپس چشمان خود را باز کرده،تصورات و خیالات خود را برای هم گروهی ها تعریف بکند.بعد از گفت و گوی بچه ها من نیز چشمان خود را می بندم طرح درس ملی فارسی سوم ابتدایی درس دریا درس پانزدهم نمونه دوم و مفاهیمی که جهت تدریس مد نظر دارم در قالب بیان تصورات و خیالات برای بچه ها باز گو می کنم. در پایان با لحنی زیبا و دکلمه خوانی،متن درس را می خوانم و حس شور و نشاط را در بچه ها ایجاد می کنم سپس سوالات درک متن را دانش آموزان انجام می دهند.
معلم باید از دانش آموزان در رابطه با تصویردرس سوال کند
کارت های تصویری لوحه را به دانش آموز نشان می دهیم تا نام شکل را بگوید،سپس کارت نوشته¬ی تصویر مورد نظر را به دانش آموزان نشان می-دهیم تا بخوانند،چند بار این عمل را تکرار میکنیم تا بتوانند بدون تصویر نوشته را بخوانند.
از دانش آموزان میخواهیم محل حرف رنگی در کلمه را مشخص کنند.
در انتها یکبار کل متن درس را میخوانیم و میخواهیم با ما تکرار کنند و زیر کلمات خط ببرند.

در پاسخ به معلم راجع به تصویر درس

گفتن نام تصاویر

خواندن کلمه ی زیر تصویر

خواندن کلمه بدون تصویر

مشخص کردن محل حرف رنگی در کلمه(اول کلمه، وسط کلمه، آخر کلمه)

تکرار متن همراه با معلم و خط بردن زیر کلمات
”

”

20

فعالیت های بعد از تدریس

فعالیت دبیر
فعالیت دانش آموزان
زمان
فعالیت تکمیلی
و جمع بندی
از چند دانش آموز می خواهیم به صورت اختیاری درس رابخوانند
دانش اموزان درس را می خوانند .

5

توضیح روش تدریس :
از دانش آموزان بخواهید چشمان خود را ببندند و خود را در کنار دریا تصوّر نمایند.
دقایقی در همان حال بمانند. حالا چشمان خود را باز کرده، تصورات و خیالات خود را برای هم گروهی ها تعریف کنند.
بعد از گفت وگوی بچّه ها شما نیز چشمان خود را ببندید و مفاهیمی که جهت تدریس مدّنظر دارید در قالب بیان تصورات و خیالات برای بچّه ها بازگو کنید.
بچّه ها از اینکه شما نیز مانند آنان رفتار کرده اید، بسیار خوشحال شده، به حرف های شما با دقّت گوش می کنند.
فعالیت های درس پانزدهم فارسی سوم ابتدایی دریا
واژه آموزی درس پانزدهم فارسی سوم ابتدایی دریا
از ترکیب نام بعضی از اعضای بدن با پسوند ه کلمات معناداری ساخته می شود که دامنه ی واژگان دانش آموزان را وسعت می بخشد .
برای آموزش می توانید تصویری از یک انسان را روی تخته نصب کنید و کارت های واژه ها را میان گروه ها توزیع کنید.
سپس از آنها بخواهید حدس بزنند واژه ها چه ارتباطی با تصویر انسان دارد.
درک این رابطه برای دانش آموزان جالب است.
بیاموز و بگو درس پانزدهم فارسی سوم ابتدایی دریا
در قسمت بیاموز و بگو یکی از آرایه های ادبی به نام تشبیه در ساده ترین شکل خود به دانش آموزان معرّفی می گردد.
باید به دانش آموز تفهیم شود که بهره گیری از این آرایهٔ ادبی به زیبایی نوشته ی او کمک می کند.
می توانید دو متن مشابه در اختیار گروه بگذاریددر یکی از متن ها تشبیه به کار رفته باشد طرح درس ملی فارسی سوم ابتدایی درس دریا درس پانزدهم نمونه دوم و از آنها بخواهید دو متن را با هم مقایسه کنند و متن زیباتر را معرفی و علّت آن را بیان کنند.

گوش کن و بگو درس پانزدهم فارسی سوم ابتدایی دریا
در فعّالیت گوش کن و بگو با دقّت به متن قصّه گوش می دهند و سپس آن را بازگو می کنند.
هدف این فعّالیت تقویت درک شنیداری و تفسیر اطّلاعات متن است
ضمن اینکه علاوه بر ادراک، هنگام بازگویی داستان بر تولید نیز تأکید می شود.
مقصود از «تولید » در این فعّالیت، بهره گیری از توانایی ها و آفرینش های زبانی است که به شکل گفتار، نمود پیدا می کند.
صندلی صمیمیت درس پانزدهم فارسی سوم ابتدایی دریا
دربخش صندلی صمیمیت، معیارهای قضاوت به درستی برای دانش آموزان تبیین می شود
گروهی از دانش آموزان به صحبت کردن و گروهی دیگر به قضاوت کردن می پردازند.
مطلب مهمی که در این قسمت آموزش داده می شود، تفکر انتقادی است که در پایهٔ سوم به نقد شیوهٔ سخن گفتن محدود می شود.
امتیاز این فعّالیت این است که معیارهای قضاوت کاملاً مشخص است و دانش آموز قبلاً آن را آموخته است.
املا درس پانزدهم فارسی سوم ابتدایی دریا
از اعضای گروه بخواهید هر کدام به صورت جداگانه کتاب فارسی را ورق زده، متن درسها را مرور کنند؛
هر کدام بیست کلمه را که ارزش املایی دارند به دلخواه جدا کرده، بنویسند.
سپس کلمه ها را در گروه بخوانند.
دور کلمات تکراری خط بکشند و یک مجموعه از این کلمات بنویسند و در دفاتر خود یادداشت کنند
و شب به عنوان تکلیف منزل با این کلمات جمله بسازند.

ارزشیابی پایانی
از دانش اموزان درباره مطالبی که در این درس اموخته اند سوال می شود .
دانش آموزان با بحث و تبادل نظر به سوالات معلم پاسخ دهند.

5
تعیین تکلیف و فعالیت های خارج از کلاس
: 1- نوشتن خاطره ای در مورد دریا
2- رونویسی از متن درس
3- نقاشی با موضوع دریا
یادداشت تکالیف توسط دانش آموزان و تقسیم وظایف جهت انجام کار گروهی

5