طرح درس روزانه فارسی چهارم ابتدایی درس راز نشانه ها تشکیل شده از 3 صفحه ورد و قابل ویرایش می باشد اهداف کلی این طرح درس شامل افزایش قدرت تفکر و تعقل در زندگی است. برای دستیابی به این اهداف، معلم از روش هایی مانند پرسش و پاسخ، بحث گروهی و الگوی تفکر استفاده می کند. همچنین، این درس به تقویت قدرت درک متن دانش آموزان، آشنایی با کلمات هم آوا، تقویت مهارت گوش دادن و فن بیان، آشنایی با نقش جمله در رساندن پیام، تقویت مهارت درک مطلب و نوشتن دانش آموزان و آشنایی با چگونگی بیان آغاز قصه می پردازد.

قبل از شروع تدریس، معلم با سلام و احوالپرسی، دانش آموزان را گروه بندی می کند و با طرح یک چیستان در گروه ها شروع به کار می کند. در این فعالیت، به کاربرد تفکر در حل مسایل روزمره زندگی اشاره شده و دانش آموزان با علاقه در گروه های خود به مشورت می پردازند و جمع بندی خود را ارایه می دهند.

پایه : چهارم
درس : راز نشانه ها
فارسی
صفحات :
مدت :
تعداد دانش آموزان:

تاریخ
اهداف کلی : افزایش قدرت تفکر و تعقل در زندگی
اهداف جزئی و رفتاری :
• آشنایی با قدرت تفکر در زندگی ( دانشی – نگرشی )
• افزایش ترغیب به بهره گیری از نیروی تفکر و تعقل در زندگی ( رفتاری )
• تقویت قدرت درک متن دانش آموزان
• آشنایی با کلمات هم آوا
• تقویت مهارت گوش دادن و فن بیان
• آشنایی با نقش جمله در رساندن پیام
• تقویت مهارت درک مطلب و نوشتن دانش آموزان
• آشنایی با چگونگی بیان آغاز قصه
روش تدریس :
پرسش و پاسخ – بحث گروهی – الگوی تفکر
مدل کلاس : سنتی
مواد و وسایل : کتاب – تابلو
قبل از تدریس
معلم
دانش آموزان

بعد از سلام و احوالپرسی ابتدا دانش آموزان را گروه بندی کنید با طرح یک چیستان در گروه شروع می کنیم
به کاربرد تفکر در حل مسایل روزمره زندگی اشاره می شود
گوش می دهند و با علاقه در گروه خود به مشورت می پردازند و جمع بندی خود را ارایه می دهند

متن داستان را به صورت رسا و شیوا خوانده و پرسش و پاسخ و گفت را ادامه دهید .
با کمک گروه ها کلمات و واژه های جدید و کلمات دارای ارزش املایی و هم خانواده و مخالف را مشخص کنید.
در ادامه درک مطلب و درست و نادرست به صورت گروهی با هدف تثبیت آموخته ها انجام شود .
در گام بعدی واژه آموزی با هدف فرآیند واژه های هم شکل با معنی متفاوت طرح درس روزانه فارسی چهارم ابتدایی درس راز نشانه ها را با مثال های مختلف در گروه ها با بیان معنی کلمات و به کار بردن آن ها در جمله سازی نمرین می شود .
روانخوانی متن با هدف رعایت لحن و قواعد نگارشی توسط دانش آموزان انجام شود .
صندلی صمیمت با هدف پرورش مهارت سخن گویی در جمع انجام شود .
شعر همخوانی شده و مفهوم آن بیان شود .
در بحث و پرسش و پاسخ شرکت می کند و فعالیت در گروه خود را انجام می دهد و دوستانش را تشویق می کند
روانخوانی

مفهوم کلمات در واژه سازی را درک می کند و مثال می زند
در همخوانی شعر شرکت می کند
فعالیت
انجام فعالیت کتاب خوانداری و نوشتاری
املای متن فارسی ( املای کلمه گمشده پیشنهاد می گردد با هدف افزایش دقت و تمرکز : متنی را پای تخته نوشته دانش آموز از کلاس خارج شود و یک یا چند کلمه را پاک کنید . دانش آموز باید کلمه گمشده را پیدا کند )
شعر حفظ شود
ارزشیابی
دانش آموز در فعالیت پرسش و پاسخ شرکت می کند
روانخوانی را خوب انجام می دهد
مفهوم واژه را درک کرده و خوب انجام می دهد

عزیزی – تالار معلمان چهارم ابتدایی (دکتر صفایی)

خ خ : خیلی خوب ق ق : قابل قبول ن : نیاز به تلاش
صفحه دوم نام و نام خانوادگی : فعالیت املایی درس راز نشانه ها تاریخ :
ردیف
نمونه آزمون
خ خ
ق ق
ن
1
جای خالی کلمات را با نشانه های مناسب تکمیل کن
الا-ش / گ-اشته – قهو-خانه ای / حد- زد

2
در جای خالی ، کلمه ی مناسب را بگذار
پسر : «همان الاغی که چشم چپش کور بود »(پرسید – پرصید )
مرد شد و گفت :«نشانی هایش درست است (خوشهال – خوشحال )
پسر جان !اگر تو الاغ را ندیده ای چطور را داری ؟»(نشان هایش – نشانی هایش )

3
دور کلمات درست خط بکش
فقط – گود – الف ها – حرص – دانه ها

4
جمله را با کلمه های مناسب تکمیل کن
حاکم به هوش و فهم پسر گفت و مرد از او خواست

5
کلمه ها را به ترتیب حروف الفبا مرتب کن
گندم – فهمیدم – راستش – خشمگین

بازخورد معلم :