طرح درس ریاضی چهارم ابتدایی درس عددنویسی صفحه 4 و 5 این طرح درس شامل سه صفحه ورد قابل ویرایش است و هدف کلی آن یادآوری اعداد چهاررقمی و الگویابی هزار تایی و صد تایی است. در اهداف جزئی این درس، نوشتن عدد 10000 و ادامه دادن الگوهای هزارتایی تا ده هزار ذکر شده است. در حیطه شناختی این درس، روی یک کاغذ دیواری الگوهای 1000 تایی تا 10000 رسم می‌شود و تعدادی اسکناس نیز به راحتی شمرده می‌شود. این درس به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا به شمردن پول و اشیا شمردنی علاقه‌مند شوند و آن را نشانه بزرگ شدن خود ببینند. روش تدریس در این درس، تلفیقی و مشارکتی است و از ابزار و وسایلی مانند کتاب، ماژیک، تخته وایت برد، چینه های هزارتایی و کاغذ مقوا استفاده می‌شود. دانش‌آموزان در این درس به صورت گروه‌های چهار نفره روبه‌روی هم نشسته‌اند.

نام: درس:ریاضی پایه:چهارم موضوع:عددنویسی صفحه4و5

آشنایی با عدد10000

هدف کلی
یادآوری اعداد چهاررقمی
الگویابی 1000تایی 1000تایی

اهداف جزئی
عدد10000را می­نویسد.
الگوهای هزارتایی را تا رسیدن به ده هزار ادامه میدهد.
حیطه شناختی
اهداف عملکردی
برروی یک کاغذ دیواری الگوهای 1000تایی را تا رسیدن به 10000رسم می­کند.
تعدادی اسکناس را به راحتی می­شمارد.
حیطه ی مهارتی

به شمردن پول و تمام اشیا شمردنی علاقمند می­شود و آن را نشانه بزرگ شدن خود می­داند.

حیطه ی نگرشی

روش تلفیقی(مشارکتی،پرسش و پاسخ)
روش تدریس
الگوی تدریس
کتاب، ماژیک، تخته وایت برد، چینه­های هزارتایی، کاغذ مقوا(که به صورت اسکناس­های هزارتایی و صدتایی
ابزار و وسایل

دانش آموز به صورت گروه های چهار نفره روبه روی هم نشسته اند.
چیدمان کلاس

سلام و احوالپرسی، حضور و غیاب، بررسی سلامت جسمی و روحی دانش آموزان، بررسی تکلیف جلسه­ی قبل.
آمادگی
فعالیت های مقدماتی
ورودی: از دانش آموزان سوالاتی درباره­ی درس گذشته می­پرسم.

ارزشیابی آغازین

تشخیصی: به دانش­آموزان می­گوییم آخرین عددی را که سال گذشته خوانده­اند چه عددی است؟ بعد از اینکه دانش­آموزان به اعداد چهاررقمی و 9999اشاره کردند به آن­ها می­گوییم حالا می­دانید بعد از9999چه عددی است؟

تعدادی اسکناس که با مقوا درست کرده­ام را به دانش­آموزان نشان می­دهم و به آن­ها می­گوییم دوست دارید یاد بگیرید این اسکناس­ها را بشمارید؟ آیا می­توانید؟
انگیزه سازی
به هرگروه تعدادی اسکناس هزار تومنی می­دهم و از آن­ها می­خواهم از اسکناس هزار تومنی شروع کنند و هر سری به آن اسکناس هزارتومنی اسکناس دیگر اضافه کنند و اعدادی که بدست می­آورند را به ترتیب بنویسند. همگامیکه تمام دانش­آموزان به 9000رسیدند شروع به معرفی 10000می­کنم و به آن­ها می­گویم به جدول ارزش مکانی آن­ها یک طبقه اضافه شده است و نوشتن و خواندن آن را توضیح می­دهم. سپس از آن­ها می­خواهم با چینه­ها و اسکناس­های 100تومنی و1000تومنی اعدادی خلق کنند و آن­ها را بنویسند.

ارائه محتوا
سوالات و فعالیت های حین تدریس و فعالیت­های گروهی
ارزشیابی مستمر

به دانش­آموزان می­گوییم در این جلسه اعداد پنج رقمی را آموختیم. به نظر شما اعداد پایانی دارند؟ اعداد پایانی ندارند طرح درس ریاضی چهارم ابتدایی درس عددنویسی صفحه 4 و 5 یعنی خیلی زیاد هستند که به چیزی که پایانی نداشته باشد بی­نهایت می­گویند یعنی نهایت و پایان ندارند. به نظر شما چه چیزی در اطراف شما وجود دارد که خیلی زیاد هستند و پایانی ندارند؟ بنظر شما نعمت های خدا پایان دارند؟ می­توانید آن­ها را بشمارید؟ بچه­ها نعمت­های خداوند بی­پایان و بی­نهایت هستند مثل پدر مادر و خیلی چیزهای دیگر. پس نباید از خداوند به خاطر نعمت­های بی­نهایتش سپاس­گزاری کنیم؟
جمع بندی و نتیجه گیری

بر روی پاور از دانش­آموزان و گروه­ها می­خواهیم برای هر شکل اعداد را به حروف و عدد بنویسند.
ارزشیابی پایانی
برای تثبیت یادگیری تعدادی تمرین به مراتب سخت­تر به آن­ها می­دهم و از آن­ها می­خواهم به عنوان تکلیف به آن­ها پاسخ دهند.

تعیین تکلیف