طرح درس مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی بر اساس سند ملی درس مورخان چگونه گذشته را مطالعه میکند تشکیل شده از 5 صفحه ورد و قابل ویرایش می باشد به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا با کار مورخان آشنا شوند و مفاهیمی همچون باستان‌شناسی، قدمت ایران، خط فکر و علت به وجود آمدن جهان را درک کنند. اهداف جزئی این طرح درس شامل آشنایی با موزه، توانمندی‌های خود، قدرت تعقل و تفکر، شایستگی‌های خود و آشنایی با مفهوم گذشته است. برای دستیابی به این اهداف، دانش‌آموزان در این درس باید درباره‌ی تفاوت باستان‌شناس و مورخ، نحوه پدید آمدن خط فکر، قدمت ایران و علت به وجود آمدن جهان تفکر کنند و با خدا، خود، دیگران و خلقت ظبیعت آشنا شوند. با این طرح درس، دانش آموزان می‌توانند از خود به عنوان یک فرد مسئول و پرتلاش برای درک بهتر دنیای پیرامون خود برای دیگران و خدا، به خوبی خدمت کنند.

ماده درسی : مطالعات اجتماعی پایه : چهارم ابتدایی عنوان درس : مورخان چگونه گذشته را مطالعه میکند
تهیه کننده : مدت تدریس : 40 دقیقه طراحی آموزشی بر اساس برنامه درسی ملی
راهبرد موضوعی اصلی : مطالعه ی گذشته توسط مورخان
هدف کلی : آشنایی با کار مورخان
اهداف جزئی : آشنایی با مورخ – آشنایی با باستان شناس – آشنایی با مفهوم گذشته – آشنایی با موزه
حیطه ها و اهداف
انتظارات از دانش آموز در این درس
عرصه ها

خدا
خود
دیگران
خلقت ظبیعت
تعقل
-درباره تفاوت باستان شناس مورخ بیندیشد.
-درباره نحوه ی پدید آمدن خط فکر کند .
-درباره قدمت ایران بیندشند .
-شایستگی ها ، توانمندی های خویش را درک کند .
-در رابطه با علت به وجودآمدن جهان ، آفرینش تدبر کنند ..
ایمان
-به هدف دار بودن آفرینش در زمینه عالم خلقت باور پیدا کند و شکرگذار نعمت های الهی باشد .
-به خواندن نماز اول وقت باور پیدا کند .
-به شناخت گذشته ایران و مطالعه آثار باستانی باور و علاقه داشته باشند .
-باور پیدا کنند خداوند قدرت بسیار بالایی دارد و خالق تمام جهان می باشد .
-باورداشتن قدرت خداوندکه قادراست تمام خلقتی راکه به وجود آورده است ، تغییر دهد .

علم
-ویژگی های دوران کودکی را بداند و بتواند تجزیه و تحلیل کند.
-پی ببرند مورخان درباره ی زندگی انسان ها و آنچه در گذشته اتفاق افتاده است ، تحقیق میکنند .
-وظیفه ی باستان شناس را یاد بگیرند که آنها به کشف و مطالعه آثار باستانی بجا مانده می پردازند .
-یاد بگیرند که موزه جای مناسبی است برای دیدن آنچه در گذشته اتفاق افتاده است . .

عمل
-توانایی به کارگیری مهارت های از جمله ، آزمایش کردن وظیفه بندی را به دست آورد .
-از طریق ایفای نقش ، به وظیفه ی مورخ و باستان شناس پی ببرد .
-از طریق مصاحبه با بزرگتر ها ، درباره ی آثار باستانی اطلاع پیدا کنند .
-با گل هایی که به کلاس آورده اند تلاش کنند تا آثاری مانند گذشتگان تهیه نمایند .
-با آوردن عکس های مربوط به دوران کودکیشان اطلاعاتی راجع به خصوصیاتی که داشته اند و اکنون ندارند بدست بیاورند.

اخلاق
-برای جلوگیری از تخریب آثار باستانی کشورمان تلاشش کنند.
-در برابر آثار باستانی کشور خود به عنوان یک نعمت الهی احساس مسئولیت نشان می دهد .
-در کار گروهی با دوستانش روحیه همکاری و کمک کردن به افراد ضعیف گروه را داشته باشد .
-تلاش کند تا بتواند با پرورش صفات خوبو بارز خود تبدیل به انسانی شود که در تاریخ آیندگان نامش بماند .

روش تدریس
استفاده از روش تدریس فعال – بارش مغزی – پرسش و پاسخ – ایفای نقش آزمایشگاهی – استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات
امکانات و رسانه های آموزشی
کتاب درسی ، تصاویر مربوط به دوران کودکی – پروژکتور( در صورت امکان ) – تصاویر مربوط به موزه –
ماژیک و تخته – گل بهداشتی – مقوایی که با آن وسایل ایفای نقش تهیه می شود .
آماده سازی
معلم مهربان و با لبخند وارد کلاس می شود – احوالپرسی می کند و سپس حضور و غیاب را انجام می دهد و پس از آن بچه ها درباره ی جلسه ی قبل سوال می پرسد و از آنها می خواهد که به صورت گروه های از پیش تعیین شده بنشینند .
زمان

5

ارزشیابی آغازین یا تشخیصی
برای ورود به بحث و جلب توجه و دقت دانش آموزان ابتدا از دانش آموزان سوال پرسیده می شود طرح درس مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی بر اساس سند ملی درس مورخان چگونه گذشته را مطالعه میکند که آیا کسی به موزه رفته است ؟ و بعد از بارش فکری انجام شده از دانش آموزان می خواهد که مدارک و تصاویری که از سنین کودکی خود آورده اند به دوستانشان نشان دهند (با اینکار مفهوم گذشته در ذهن دانش آموزان زنده می شود .)
و سپس راجع به خصوصیاتی که در گذشته داشته اند و حال ندارند سوال می پرسد .
10

فعالیت های حین تدریس
برای ایجاد انگیزه ابتدا به وسیله دیتاپروژکتور . تصاویر در مورد موزه و آثار تاریخی نمایش داده می شود و از آنها خواسته می شود تا درباره تصاویر و خاطرات موزه رفتنشان صحبت کنند .

5
فرایند یاددهی یادگیری در حین تدریس انجام شود .
سپس از دانش آموزان خواسته می شود که 2 نفر از آن ها به پای تخته بیاید و به ایفای نقش مورخ و باستان شناس بپردازند و از روی متن هر کدام با لحنی متفاوت بخوانند .(صفحه 41)

5
در فعالیت بعدی مفهوم موزه به بچه ها آموخته می شود با توجه به گفته های خود دانش آموزان به نتیجه می رسیم .

فعالیت های درس

ابتدا از بچه ها می خواهیم تا گل هایی که همراه خود آورده اند را روی میز بگذارند و آثاری مانند آثار گذشتگان که در صفحه ی 43 نمایش داده شده است درست کنند و در انتها در کنار پنجره بگذارند تا خشک شود و در کلاس بماند .

10

سپس بر روی تخته کلمه هایی که در فعالیت 4 آورده شده ،
نوشته می شود و از هر کدام از بچه ها به صورت تک تک خواسته می شود تا به پای تخته بیایند و شکل مربوطه را انجام دهند .

ارزشیابی پایانی
از بچه ها خواسته می شود تا به صورت گروهی با هم درباره ی درس صحبت کنند و یک خلاصه ای از درس را از هر گروه یک نفر بلند شود و توضیحی ارایه دهد .
6
تعیین تکلیف و فعالیت های خارج از کلاس
1-از بزرگتر ها درباره ی موزه ای که در شهرشان وجود دارد ، سوال بپرسند (فعالیت 1 )
2-با توجه به درس قبل فعالیت صفحه ی 43 را انجام دهد .
3-از بچه ها خواسته شود تا جمله ای را در منزل انتخاب کنند و آن را به صورت نماد ها بنویسند .